tag:blogger.com,1999:blog-5830697157737280742024-03-14T08:43:55.715+02:00Συν-γραφή/Δημιουργική Γραφή, Γραπτός Λόγος, Σενάριο.Το blog του συγγραφέα Λευτέρη Γιαννακουδάκη για την τέχνη και την τεχνική της γραφής.Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-87990782131284281612012-07-24T16:43:00.000+03:002018-01-23T10:37:43.570+02:00Συν-γραφή<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>Δημιουργική Γραφή και συν-γραφή</b> </span><br />
<span style="font-size: large;">Τεχνικά μιλώντας ως «δημιουργική γραφή» μπορεί να οριστεί κάθε γραφή που αποτελεί πρωτότυπο προϊόν του γράφοντος. Υπό αυτή την έννοια, ο όρος δημιουργική γραφή είναι ένα πιο σύγχρονο και οριζόμενο -μέσω από τη διαδικασία της συγγραφής- όνομα, γι' αυτό που παραδοσιακά ονομάζεται «λογοτεχνία». Η δημιουργική γραφή, είναι μια μορφή καλλιτεχνικής έκφρασης, η οποία αντλεί από τη φαντασία για να παράγει νόημα με τη χρήση των καλολογικών στοιχείων, της αφήγησης και της δραματικής τέχνης. Μέσω της άσκησης ο συγγραφέας αναπτύσσει τεχνικές που θα τον βοηθήσουν να εξελίξει την τέχνη του. Η δημιουργική γραφή δεν αντικαθιστά την λογοτεχνία, συνδράμει στην ανάπτυξή της. Η γραφή παύει να είναι μια μοναχική διαδικασία και αποτελεί έναν κοινό τόπο έκφρασης, ένα πεδίο συν-γραφής.</span></div>
<div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br />
</span></div>
<div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b>Σε ποιους απευθύνεται;</b> </span><br />
<span style="font-size: large;">Σε οποιονδήποτε αγαπάει τη συγγραφή και επιθυμεί να την κοινωνήσει και να την εξελίξει. Σε οποιονδήποτε αγαπά τη λογοτεχνία και θέλει να τη γνωρίσει «εκ των έσω». Σε οποιονδήποτε αναζητά έκφραση μέσω της δημιουργίας κειμένων. Σε όλους όσοι θέλουν να γράψουν, αλλά δεν το παίρνουν απόφαση.</span></div>
<div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: large;"><b>Το blog</b></span><br />
<span style="font-size: large;">Πεδίο ανταλλαγής απόψεων για τη Δημιουργική Γραφή, παρουσίαση κειμένων, εργαστήρια δημιουργικής γραφής, παρουσιάσεις βιβλίων.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b>Περισσότερα</b>: στο νέο site: <a href="http://www.laculturela.gr/">www.laculturela.gr</a></span></div>
<br /></div>
Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-12400470432277911132012-07-24T16:42:00.001+03:002012-07-24T16:42:11.094+03:00Άλλος Ένα Ποντικός<br />
Μιχάλης Κουκουμάκης - Άλλος ένας ποντικός <br />
<br />
Μέσα στα αεροπλάνα ο Ιάσονας μετατρεπόταν σε βαδιζομανή. Σε κάθε του ταξίδι περπατούσε συνέχεια στο διάδρομο από την πόρτα του πιλότου έως την ουρά που βρισκόταν η τουαλέτα. Μόνο τα καροτσάκια του καφέ, του φαγητού και των προϊόντων duty free, ελαχιστοποιούσαν την απόσταση που διάνυε. Τίποτα άλλο και κανένας. Ούτε οι αεροσυνοδοί που τον παρακαλούσαν να κάτσει στη θέση του, ούτε οι γκρίνιες των υπόλοιπων επιβατών που καθόντουσαν δίπλα στο διάδρομο όταν έφτανε στα όρια να τους πατήσει για να δώσει προτεραιότητα στους επισκέπτες της τουαλέτας. <br />
«Όταν περπατάω, οι σκέψεις μου με ανταγωνίζονται για να φτάσουν πρώτες και κατεβάζω καλύτερες ιδέες για τη δουλειά μου», έλεγε στις αεροσυνοδούς στα πρώτα του επαγγελματικά ταξίδια. Ήταν ένα ψέμα που είχε σκαρφιστεί για να μην αποκαλύψει την ιδιότητά του ως «ινδικό χοιρίδιο». Ένα χρόνο τού πήρε για να σταματήσει να δικαιολογείται μιας και χρησιμοποιούσε πάντα την ίδια αεροπορική εταιρία για τα ταξίδια του. Κι όταν στην είσοδο του αεροπλάνου έβλεπε κάποιο νέο μέλος του πληρώματος, αντί για «Χαίρεται», του έλεγε, «Σήμερα θα περπατήσω». Αυτό ήταν κάτι που κινούσε την περιέργεια στο συνομιλητή του που συνήθως με περιπαιχτικό λόγο σχολίαζε το γεγονός στους υπόλοιπους συναδέρφους. Έτσι, μάθαινε την ιδιότυπη συμπεριφορά του Ιάσονα. <br />
Ήξερε ότι οι επιβάτες δεν είχαν ιδέα για όλα αυτά, όπως και ότι οι περισσότεροι απ’ αυτούς τον θεωρούσαν τρελό ή στην χειρότερη περίπτωση χαζό. Το έβλεπε στα μάτια τους, όποτε οι σκέψεις του έχαναν τη φόρμα τους, αλλά συνεχώς τους απαντούσε μέσα του, «Σε κάθε μου ταξίδι σώζω κάποιους από εσάς.» <br />
Ο Ιάσονας μετά την αποφυλάκισή του έκανε πολλές δουλειές του ποδαριού πριν ξεκινήσει τ’ αεροπορικά του ταξίδια κι έψαχνε κάποιον τρόπο για ν’ αλλάξει την επαγγελματική του κατάσταση. Στην τελευταία απ’ αυτές, ως διανομέας πίτσας, είχε αφήσει το μηχανάκι του δίπλα σ’ έναν άστεγο, ο οποίος κρατώντας στο χέρι του αρκετά χαρτονομίσματα τού παρήγγειλε μία μακαρονάδα. «Δεν έχω σπίτι αλλά έχω χρήματα. Τι λες;». Ο Ιάσονας παραξενεύτηκε που κάποιος άστεγος κρατούσε χρήματα και παράγγελνε φαγητό αντί να ζητάει ελεημοσύνη. Του έπιασε την κουβέντα για να λύσει αυτή του την απορία. Τότε έμαθε για μια κλινική στην πόλη του στην οποία γίνονται πειράματα σ’ ανθρώπους και θα μπορούσε να κερδίσει αρκετά χρήματα σε μία μόνο ημέρα. <br />
Κανένας φόβος δεν του απέτρεψε την επίσκεψη του στα εργαστήρια της κλινικής μετά από τρεις ημέρες. Αντιθέτως, αυτοί που δημιουργήθηκαν αποδυναμώθηκαν όταν εισέπραξε τα πρώτα του οχτακόσια ευρώ. Αυτός, για πρώτη φορά στη ζωή του άρχισε να κάνει μεγαλόπνοα σχέδια. Ένα ολόκληρο βράδυ στήθηκε μπροστά στο Internet ψάχνοντας για ιδρύματα, κλινικές, νοσοκομεία που κάνουν πειράματα και στη συνέχεια κλείνοντας αεροπορικά εισιτήρια ανά δέκα ημέρες. <br />
Στην πτήση για το δεύτερο πείραμα είχε ακόμα τα δύο σπυράκια στην κοιλιά που εμφανίστηκαν τρεις μέρες μετά το πρώτο. Δεν ήταν απ’ αυτά που σου προκαλούν κάποια αναστάτωση. Αυτό δεν αναιρούσε το γεγονός ότι εμφανίστηκαν αφού δοκίμασε αυτά τα μικρά – τα πρώτα του – κόκκινα χαπάκια. Έτσι, άρχισε πρώτη φορά να περπατάει στο διάδρομο του αεροπλάνου, παρόλο που οι γιατροί τού είχαν συστήσει να μη γυμνάζεται, αν θέλει να γίνει επαγγελματίας του είδους, διότι σε διαφορετική περίπτωση αυξάνονταν τα επίπεδα κρεατίνης. Οι σκέψεις τον απορροφούσαν τόσο πολύ που στα επόμενα ταξίδια έβαζε το πακέτο των τσιγάρων στον πάτο του σακιδίου για να μην ανάψει κάποιο κατά λάθος. Οι εικόνες του μυαλού έδιωχναν τα σπυράκια που φύτρωναν προς τα έξω ή προς τα μέσα. Στα επόμενα ταξίδια χρησιμοποιούσε τις εικόνες για προσωπική ηδονή και μόνο. Ήταν σίγουρος ότι το κοινωνικό έργο που προσέφερε ήταν άξιο προς βράβευση σε μία τουλάχιστον τηλεοπτική εκπομπή. <br />
Μία επιπλέον συνεισφορά του Ιάσονα στην ιατρική κοινότητα ήταν η προσφορά αίματος, λίπους κι άλλων συστατικών του σώματός του, που οι γιατροί δεν του έλεγαν, στο πανεπιστημιακό νοσοκομείο του Λονδίνου. Επίσης γνώριζε ότι δεν έμεναν στο συγκεκριμένο ίδρυμα. Τα χρησιμοποιούσε το Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο καρκίνου και βιολογίας εμβρυοκυττάρων του Μπράντφορντ, όπου προσπαθούσαν να δημιουργήσουν ποντίκια με ανθρώπινο εγκέφαλο. Είχε ζητήσει επανειλημμένα να του στείλουν ένα «παιδί» του αλλά το Ινστιτούτο δεν ανταποκρινόταν, μέχρι τη μέρα που συμφώνησε να παρέχει δωρεάν τις υπηρεσίες του για έξι μήνες. Σε αντάλλαγμα θα του έδιναν έναν από τους απογόνους του που τα πειράματα δεν είχαν πετύχει και θα τον θανατώνανε. Κάτι, που πρόσθεσε μία επιπλέον υποχρέωση στον Ιάσονα. Άρχισε να παρέχει περισσότερο αίμα, το οποίο το χρησιμοποιούσαν για μετάγγιση στο ποντίκι - πειραματόζωο, διότι ήταν ο μοναδικός τρόπος να λειτουργήσει σωστά η καρδιά του. <br />
Όλα του τα ταξίδια, το συγκεκριμένο εξάμηνο, ήταν προς την πρωτεύουσα της Αγγλίας. Στο τελευταίο από αυτά προς Λονδίνο, ο Ιάσονας δεν περπατούσε συνέχεια με τα χέρια στην τσέπη. Κοντοστεκότανε κάθε φορά που σήκωνε το χέρι του για να διαβάσει τα αποτελέσματα από το ιδιωτικό ιατρικό κέντρο «Ιπποκράτης». Μετά από τρία χρόνια χορήγησης ιατρικών παρασκευασμάτων στο σώμα του, θέλησε μία δεύτερη γνώμη για την κατάσταση της υγείας του. Τα αποτελέσματα, σε συνδυασμό με τα λόγια του γιατρού, είχαν αντικαταστήσει τις εικόνες που γεννούσε στο διάδρομο. «Ιάσονα, στα τεστ αξιολόγησης της λειτουργίας των πνευμόνων και του καρδιοαγγειακού συστήματός σου, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα αγγεία και οι ιστοί σου γηράσκουν πρόωρα. Αυτό συνήθως οφείλεται στη διατροφή και στο τσιγάρο. Για το τσιγάρο δεν θα σου πω τα συνηθισμένα. Πρέπει όμως να προσέξεις τη διατροφή σου κι αν τρως συνέχεια απ’ έξω να το ελαττώσεις.» Από τα εστιατόρια γρήγορου φαγητού δεν έτρωγε συχνά αλλά ο γιατρός δεν ήξερε για τις ντουζίνες φαρμάκων που είχαν χορηγηθεί στο σώμα του τα τελευταία χρόνια. <br />
Στο ταξίδι του γυρισμού απ’ το Λονδίνο, η Ζωή, μία από τις αεροσυνοδούς που χρησιμοποιούσε το «Καλώς ορίσατε κύριε Ιάσονα» κατά την είσοδό του στο αεροπλάνο, παραξενεύτηκε όταν είδε γραμμένο στο εισιτήριό του το 22Α. Μία θέση δίπλα στο παράθυρο κι όχι δίπλα στο διάδρομο όπως συνήθως. Η έκπληξή της μεγάλωσε, όταν είδε το δεύτερο εισιτήριο στο όνομά του, το οποίο προοριζότανε για ένα κλουβί μ’ ένα ποντικάκι μέσα, ενώ απόρησε με τη συμπεριφορά του, σε βαθμό που ακουμπούσε τα όρια της ανησυχίας, όταν στα 2.800 πόδια που το λαμπάκι προσδεθείτε έσβησε, εκείνος δεν ξεκίνησε το ταξίδι του διαδρόμου. <br />
Το σερβίρισμα του ροφήματος των επιβατών ήταν η αιτία της δεύτερής τους επαφής. Ο Ιάσονας διέκοψε την αναζήτηση της ταμπέλας «Προς Αθήνα» στα σύννεφα, καθώς η Ζωή του προσέφερε πορτοκαλάδα μ’ ένα σακουλάκι από αλμυροκαβουρντισμένα φιστίκια. «Στην υγεία του Ιορδάνη» είπε. Εκείνη χαμογέλασε στη νέα συνήθεια, όπως υπέθεσε, του Ιάσονα και τον ρώτησε ποιος ήταν ο Ιορδάνης. Η απορία της λύθηκε, όταν χτύπησε με τα δάκτυλα τού χεριού του το κλουβί της θέσης 22Β. <br />
Η Ζωή ήταν πολύ ευγενική κοπέλα για να εκφράσει την ταραχή της, όταν είδε τον Ιάσονα να κρατάει στην παλάμη του τον Ιορδάνη που έτρωγε τα φιστίκια. Μπορεί να ήταν το μοναδικό ποντίκι στον κόσμο που έχει ταξιδέψει ποτέ σε δικιά του θέση μέσα σ’ αεροπλάνο, αλλά κάτι τέτοιο δεν το εκτιμούσαν ούτε οι κανονισμοί, ούτε οι υπόλοιποι επιβάτες. Του επισήμανε ότι δεν επιτρέπεται στα ζώα να είναι ελεύθερα έξω από το κλουβί τους, αλλά εκείνος συμφωνούσε μαζί της μόνο στο ότι διαφωνούσαν. Τρία χρόνια τώρα, όποτε συναντιόντουσαν σε πτήση, η Ζωή ήταν από τις λίγες αεροσυνοδούς που δεν του ζητούσε να μην περπατάει συνέχεια στο διάδρομο. Τώρα όμως, σε αντίθεση με τις προηγούμενες φορές, επέμενε και παραεπέμενε. Το ποντίκι έπρεπε να μπει στο κλουβί του. Αλλά του Ιάσονα δεν του καιγόταν καρφάκι για τους κανονισμούς της αεροπλοΐας. Αυτό το ποντίκι ήταν κάτι παραπάνω από ένα ποντίκι. Ήταν μία χίμαιρα απ’ το δικό του σώμα. <br />
Όταν ο μικρότερος επιβάτης του αεροπλάνου τέλειωσε το γεύμα του, ο Ιάσονας τον αγκάλιασε με τις δυο του παλάμες. Η ίδια κίνηση που χρησιμοποίησε πριν έξι ώρες όταν ο Ιορδάνης από χέρια με πλαστικά γάντια βρέθηκε στα γυμνά δικά του. Ο Ιάσονας ήταν τόσα χρόνια στα χέρια της επιστήμης, αλλά εκείνη η στιγμή της παράδοσης, ήταν η πρώτη φορά που βρισκόταν πρόσωπο με πρόσωπο μ’ έναν ζωντανό οργανισμό που γλίτωσε το θάνατο χάρη σ’ αυτόν. Ως πρώην τρόφιμος φυλακών θα περίμενε κανείς ότι θα έχει σιχαθεί αυτά τα μουστακαλίδικα θηλαστικά. Αντιθέτως, τον έβαλε στο κλουβί με την πλαστική κόκκινη ρόδα γυμναστικής ποντικιών μέσα, ενώ με την ιδέα ότι οι γιατροί μπορεί ν’ αλλάξουν γνώμη, ζήτησε τα ιατρικά χαρτιά του κι έφυγε βιαστικά για το αεροδρόμιο, ξεχνώντας να παραδώσει την κάρτα εισόδου του ιδρύματος που είχε κρεμασμένη στο πουκάμισό του. <br />
Το πρόβλημα τού Ιάσονα από την ώρα που μπήκε στο αεροπλάνο ήταν ότι δεν έβρισκε τρόπο να αφήσει τον Ιορδάνη να περπατήσει ελεύθερος στο διάδρομο. Όλα τα μάτια ήταν στραμμένα πάνω του, εκτός από εκείνη τη στιγμή που ένα κενό αέρος τα γύρισε προς το πιλοτήριο. Οι δικιές του παλάμες αποχωρίστηκαν η μία την άλλη, ενώ έσμιξαν ξανά όταν ο Ιορδάνης είχε κάνει ήδη δύο φορές τον διάδρομο πάνω κάτω με ταχύτητα κινούμενου σχεδίου, όμοιου του speedy Gonzalez. Σε αντίθεση με τον Ιάσονα, ο Ιορδάνης ήταν παιδί και το περπάτημα δεν του ταίριαζε. <br />
Ο Ιάσονας, καθώς τον κρατούσε, ένιωσε την καρδιά του να χτυπάει έντονα, το κεφάλι του σκυμμένο με την μουσούδα του να μην ταλανίζεται αριστερά δεξιά ψάχνοντας για μυρωδιές και τα πόδια του να λυγίζουν σιγά σιγά. Σηκώθηκε και προχώρησε προς την τουαλέτα έχοντας στο μυαλό του τα λόγια τής νοσοκόμας που τού τον παρέδωσε: «Η μουσούδα του ψάχνει το περιβάλλον ακόμα κι όταν κοιμάται. Όχι τόσο έντονα όσο όταν είναι ξύπνιος αλλά το κάνει. Τόσο καιρό έμεινε ζωντανός χάρη στο αίμα που τού έστελνες. Μόλις λοιπόν παρατηρήσεις ότι χάνει την αίσθηση της αναζήτησης χρειάζεται να του χορηγήσεις μία μικρή δόση αίματός σου δίπλα από την βάση της ουράς». Με νόημα ζήτησε από τη Ζωή να έρθει κοντά του. Δεν είχε χρόνο για προλόγους οπότε της περιέγραψε την ιστορία του με τον Ιορδάνη. Καθώς εκείνη πήγαινε στο φαρμακείο για να φέρει μία σύριγγα, εκείνος συνειδητοποίησε ότι, για όσο καιρό θα είναι ο Ιορδάνης εν ζωή, θα πρέπει να φροντίζει για την καθημερινή μετάγγιση αίματος. <br />
Στην τουαλέτα, και καθώς το ένα τρίτο της σύριγγας περιείχε το αίμα του, αγχώθηκε μην τυχόν και πονέσει τον Ιορδάνη. Να μια ερώτηση που δεν έκανε στη νοσοκόμα. Ο καθρέφτης της τουαλέτας τού έδωσε λύση, προσαρμοσμένη σε ανθρώπους περισσότερο. Έβγαλε το πλαστικοποιημένο καρτελάκι εισόδου του πανεπιστημιακού νοσοκομείου από το πουκάμισό του τοποθετώντας την άκριά του ανάμεσα στα δόντια του Ιορδάνη. <br />
Η θάλασσα άρχισε να φαίνεται όλο πιο κοντά όταν η Ζωή ζήτησε από τον Ιάσονα να σηκώσει το κάθισμά του και να τοποθετήσει τη ζώνη ασφαλείας σ’ αυτόν και στο κλουβί του Ιορδάνη ώστε να είναι εγγυημένη η σωματική τους ακεραιότητα. Ακολούθησε κατά γράμμα τις οδηγίες της παρόλο που η ζώνη τού θύμισε τις αντίστοιχες των νοσοκομείων. Αυτές που χρησιμοποιούν οι πανεπιστημιακοί υπεύθυνοι για να δέσουν κάποιον ασθενή στο κρεβάτι όταν διαγνώσουν ότι τα δοκιμαστικά φαρμακευτικά παρασκευάσματα τον έχουν επηρεάσει αρνητικά, κάτι που μπορεί να προκαλέσει βίαιες αντιδράσεις. Η μόνη του παράλειψη ήταν ότι άφησε το πορτάκι του κλουβιού ανοιχτό βάζοντας την παλάμη του μπροστά. Από τη στιγμή που είχε υποσχεθεί στον εαυτό του να μην δει ποτέ ξανά πόρτα φυλακής μπροστά του, όταν η τελευταία έκλεισε στην πλάτη του, γιατί να επιβάλλει κάτι παρόμοιο σε κάποιον άλλον; <br />
Ο Ιάσονας περίμενε όλους τους επιβάτες να αποβιβαστούν από το αεροπλάνο. Ελευθέρωσε το σώμα του από τη ζώνη του καθίσματος, κόλλησε ελαφριά τον Ιορδάνη στο στήθος του με τη δεξιά του παλάμη και προχώρησε προς την τουαλέτα για να ξεκινήσει μία νέα διαδρομή προς το πιλοτήριο χαιρετώντας με χειραψία όλο το προσωπικό. Εκεί, απέναντι από την πόρτα εξόδου, σταμάτησε σε ευθεία γραμμή σε σχέση με το βλέμμα του με τη Ζωή, που τόσο διακριτικά τού φέρθηκε σ’ όλα αυτά τα ταξίδια και πολύ περισσότερο σήμερα. Πριν σηκώσει την αριστερή του παλάμη πέταξε την νοσοκομειακή κάρτα εισόδου με την οδοντοστοιχία του Ιορδάνη αποτυπωμένη πάνω στη ζελατίνη στο καλαθάκι των αχρήστων που βρισκόταν δίπλα της. Την ίδια κατάληξη είχε και η βελόνα της σύριγγας σε αντίθεση με την πλαστική αμπούλα, με τις ενδείξεις χιλιοστογραμμαρίων, που την τοποθέτησε στην αριστερή τσέπη του παντελονιού του. Η Ζωή ανταποκρίθηκε στο κάλεσμα χειραψίας του Ιάσονα χαμογελώντας του δίχως να τού επισημάνει το άδειο κλουβί που είχε αφήσει στη θέση 22Α.<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
</div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-40497645515824637462010-08-05T22:25:00.011+03:002010-09-22T15:22:09.901+03:00Εργαστήρια Δημιουργικής Γραφής Ενηλίκων<ul><li><span style="font-size: large;"><b>Οκτώβριος 2010- Μάιος 2011</b></span></li>
</ul><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TJn03HbriJI/AAAAAAAAADw/Y2ca1G9hwbs/s1600/ergastiri+2010+thump.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TJn03HbriJI/AAAAAAAAADw/Y2ca1G9hwbs/s320/ergastiri+2010+thump.jpg" /></a></div><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">3ο εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής με τίτλο "Μεταμορφώνοντας τον Ξένο"</span><br />
<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:"Wingdings 2";
panose-1:5 2 1 2 1 5 7 7 7 7;
mso-font-charset:2;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}
@font-face
{font-family:"Comic Sans MS";
panose-1:3 15 7 2 3 3 2 2 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:script;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-unhide:no;
color:blue;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:purple;
mso-themecolor:followedhyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page WordSection1
{size:595.3pt 841.9pt;
margin:72.0pt 89.85pt 72.0pt 89.85pt;
mso-header-margin:35.45pt;
mso-footer-margin:35.45pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style> <br />
<div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Με αφορμή τα κλασσικά βιβλία «Ο Ξένος» του Αλμπέρ Καμύ και «Η Μεταμόρφωση» του Φραντς Κάφκα, οι συμμετέχοντες στο εργαστήριο θα περιηγηθούν στα βασικά χαρακτηριστικά της Δημιουργικής Γραφής. Ζητήματα που θα μελετηθούν είναι: Θέμα, Χαρακτήρας, Σκηνικό, Πλοκή, Οπτική Γωνία, Ύφος. Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί σε δύο άξονες. Στον πρώτο άξονα οι συμμετέχοντες θα κληθούν να εκτελέσουν ασκήσεις Δημιουργικής Γραφής στα παραπάνω θέματα με αφορμή τα προαναφερόμενα βιβλία, ενώ στο δεύτερο θα μελετηθούν πρωτότυπα κείμενα των συμμετεχόντων. Στην πορεία θα συζητηθούν και άλλα λογοτεχνικά κείμενα και θα δούμε πώς μπορούμε να μεταμορφώσουμε ένα κείμενο δημιουργώντας κάτι καινούργιο.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;"><span style="font-size: small;"><b>Διάρκεια Εργαστηρίου<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Το εργαστήριο πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα, με τρίωρη, κάθε φορά, διάρκεια. Τα μαθήματα ξεκινάνε των Οκτώβριο και ολοκληρώνονται το Μάιο. Στους συμμετέχοντες παρέχεται βεβαίωση συμμετοχής.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Αριθμός συμμετεχόντων και προϋποθέσεις <o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Μέγιστος αριθμός ατόμων: δεκαπέντε. Δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για τη συμμετοχή στο εργαστήριο. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. Ενημερωτική συνάντηση Δευτέρα 04 Οκτωβρίου 2010, 6 μ.μ. στο βιβλιοπωλείο Αναλόγιο. Ημερομηνία έναρξης 11 Οκτωβρίου.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 18pt;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 18pt;"><span style="font-size: small;">Πληροφορίες: Γιαννακουδάκης Λευτέρης</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size: small;"><a href="mailto:syngrafi@gmail.com"><span lang="EN-US">syngrafi</span>@<span lang="EN-US">gmail</span>.<span lang="EN-US">com</span></a></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div> <span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;"><br />
</span><br />
<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
text-align:justify;}
@page WordSection1
{size:595.3pt 841.9pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style> <br />
<ul><li><span style="font-size: large;"><b><span style="color: black; font-family: "Courier New";">Οκτώβριος 2009- Μάιος 2010</span></b></span></li>
</ul><a href="http://1.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFsVYKHHJvI/AAAAAAAAADA/nLrMhuHXw6g/s1600/ergastiri+DG_2_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFsVYKHHJvI/AAAAAAAAADA/nLrMhuHXw6g/s200/ergastiri+DG_2_n.jpg" width="100" /></a><span style="font-size: large;"><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: small;">2ο Εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής με τίτλο <b>"Χτίζοντας το κείμενο"</b></span></span><br />
<meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:"Comic Sans MS";
panose-1:3 15 7 2 3 3 2 2 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:script;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
p
{mso-style-unhide:no;
mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page WordSection1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:1474056739;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:531781098 343450546 67633177 67633179 67633167 67633177 67633179 67633167 67633177 67633179;}
@list l0:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1
{mso-list-id:1497070474;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1933244342 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1;}
@list l1:level1
{mso-level-tab-stop:54.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:54.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style> <br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Σε ποιους απευθύνεται;</b> Σε οποιονδήποτε αγαπάει τη συγγραφή και επιθυμεί να την κοινωνήσει και να την εξελίξει. Σε οποιοδήποτε αγαπά τη λογοτεχνία και θέλει να τη γνωρίσει «εκ των έσω». Σε οποιοδήποτε αναζητά έκφραση μέσω της δημιουργίας κειμένων. Σε άτομα που ασχολούνται είδη με τη συγγραφή.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Στόχος του Εργαστηρίου</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Κάθε άνθρωπος που κατέχει το λόγο και τη γραφή είναι ένας εν δυνάμει συγγραφέας. Το αν θα καταφέρει να εκπληρώσει το επιθυμητό συγγραφικό έργο εξαρτάται από το μέγεθος της ανάγκης του, αλλά και από το χρόνο που θα αφιερώσει σ’ αυτή. Υπάρχουν όμως και κάποιες τεχνικές που μπορούν να βοηθήσουν. Όπως ο ζωγράφος μαθαίνει να ζωγραφίζει, έτσι και ο συγγραφέας μπορεί να μάθει να γράφει. Και όσο περισσότερο εξασκείται, τόσο καλύτερα γράφει. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Σκοπός του εργαστηρίου δεν είναι η δημιουργία συγγραφέων. Σκοπός είναι να βρουν ένα κοινό τόπο τα άτομα που ενδιαφέρονται για τη συγγραφή και τη λογοτεχνία γενικότερα. Μέσα από δοκιμασμένες ασκήσεις, οι συμμετέχοντας θα ανακαλύψουν ότι η συγγραφή είναι κάτι παραπάνω από τη δημιουργία μιας ιστορίας. Είναι μία τέχνη που κρύβει πολλά μυστικά, μια τέχνη που προσφέρει, αλλά και ζητάει πολλά…<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Σημαντικός στόχος είναι επίσης η «κοινωνικοποίηση» της πρακτικής της συγγραφής, ως μίας δημιουργικής δραστηριότητας που «απευθύνεται» και αναζητά, καθώς η συνύπαρξη συγγραφέων μπορεί να έχει μαγικές επιδράσεις στην συγγραφική τους δυναμικότητα. <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b>Διάρκεια Εργαστηρίου<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Το εργαστήριο πραγματοποιείται μία φορά την εβδομάδα, με τρίωρη, κάθε φορά, διάρκεια, σε δύο κύκλους. Κάθε κύκλος έχει διάρκεια 12 συναντήσεις. Τα μαθήματα θα γίνονται Τετάρτη απόγευμα στο βιβλιοπωλείο Αναλόγιο. Οι ακριβείς ώρες θα προκύψουν μετά από συνεννόηση με τους συμμετέχοντες. Ημερομηνία έναρξης του εργαστηρίου η Τετάρτη 14 Οκτωβρίου.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Αριθμός συμμετεχόντων και προϋποθέσεις: </b>Μέγιστος αριθμός ατόμων, δεκαπέντε. Δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για τη συμμετοχή στο εργαστήριο. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Ενδεικτικό Σχεδίασμα Δραστηριοτήτων </b><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b>1<sup>ος</sup> ΚΥΚΛΟΣ<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Εισαγωγή στη δημιουργική γραφή. Ασκήσεις γνωριμίας. Εξοικείωση με βασικές ασκήσεις δημιουργικής γραφής.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Η παράγραφος έχει τη δική της ιστορία.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Βρίσκοντας το θέμα.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">4.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Ο ήρωας αξίζει τον κόπο – Χτίζοντας το Χαρακτήρα<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">5.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Ο κακός είναι ο καλύτερος – Χτίζοντας τον ανταγωνιστή<o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">6.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Θέτοντας ερωτήματα- Δημιουργώντας προβλήματα <o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">7.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Το πάτημα της σκανδάλης – Ο καταλύτης. <o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">8.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Η επιθυμία οδηγεί τη δράση: Το ζήτημα του κινήτρου των χαρακτήρων.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">9.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Χώρος – Το σκηνικό θέτει ζητήματα<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">10.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Χρόνος. Παρόν – παρελθόν και μέλλον.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">11.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Ασκήσεις ύφους 1<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">12.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Ασκήσεις ύφους 2<o:p></o:p></span></div><div align="center" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div align="center" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b>2<sup>ος</sup> ΚΥΚΛΟΣ<o:p></o:p></b></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Πρώτο πρόσωπο – Εγώ είμαι ο κόσμος.<o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Τρίτο πρόσωπο – Αυτός φταίει για όλα.<o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Δεύτερο πρόσωπο και συνδυασμοί. <o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">4.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Διάλογος: Ανθρώπων λόγοι…<o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">5.</span><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Μπες γρήγορα, βγες αργά!</span><o:p style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;"></o:p></span></div><ol start="6" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Η διάθεση δεν κρύβεται – Ασκήσεις ύφους 3. <o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Βασική δομή ιστορίας – Δομή τριών πράξεων</span><o:p></o:p></span></li>
</ol><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">8.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Γράφοντας ιστορία.<o:p></o:p></span></div><ol start="9" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Το κακό τέλος είναι το καλύτερο!<o:p></o:p></span></li>
</ol><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">10.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Φτου κι απ’ την αρχή!<o:p></o:p></span></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">11.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Η λεπτομέρεια κάνει τη διαφορά.<o:p></o:p></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size: small;">12.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size: small;">Κρίνοντας το κείμενο.</span><o:p></o:p></span></div><ul><li><span style="font-size: large;"><b><span style="color: black; font-family: "Courier New";">Οκτώβριος 2008- Φεβρουάριος 2009:</span></b></span><b><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"> </span></b></li>
</ul><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ <o:p></o:p></span></b></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Το Παγοποιειον First Floor Underground και ο συγραφέας <b>Λευτέρης Γιαννακουδάκης</b> διοργανώνουν το 1ο Εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής με θέμα: <b>Το Διήγημα</b><o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br />
</div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Τί είναι η δημιουργική γραφή?<o:p></o:p></span></b></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Τεχνικά μιλώντας ως «δημιουργική γραφή» μπορεί να οριστεί κάθε γραφή που αποτελεί πρωτότυπο προϊόν του γράφοντος και σε καμία περίπτωση δεν αποτελεί λογοκλοπή. Υπό αυτή την έννοια, ο όρος δημιουργική γραφή είναι ένα πιο σύγχρονο και οριζόμενο μέσω από τη διαδικασία της συγγραφής όνομα, γι' αυτό που παραδοσιακά ονομάζεται λογοτεχνία. Η δημιουργική γραφή, είναι μια μορφή καλλιτεχνικής έκφρασης, η οποία αντλεί από τη φαντασία για να παράγει νόημα με τη χρήση των καλολογικών στοιχείων, της αφήγησης και της δραματικής τέχνης.<br />
Σε ποιους απευθύνεται; Σε οποιονδήποτε αγαπάει τη συγγραφή και επιθυμεί να την κοινωνήσει και να την εξελίξει. Σε οποιοδήποτε αγαπά τη λογοτεχνία και θέλει να τη γνωρίσει «εκ των έσω». Σε οποιοδήποτε αναζητά έκφραση μέσω της δημιουργίας κειμένων.<br />
<br />
<o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Στόχος του εργαστηρίου</span></b><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><br />
Κάθε άνθρωπος που κατέχει το λόγο και τη γραφή είναι ένας εν δυνάμει συγγραφέας. Το αν θα καταφέρει να εκπληρώσει το επιθυμητό συγγραφικό έργο εξαρτάται από το μέγεθος της ανάγκης του, αλλά και από το χρόνο που θα αφιερώσει σ' αυτή. Υπάρχουν όμως και κάποιες τεχνικές που μπορούν να βοηθήσουν. Όπως ο ζωγράφος μαθαίνει να ζωγραφίζει, έτσι και ο συγγραφέας μπορεί να μάθει να γράφει. Και όσο περισσότερο εξασκείται, τόσο καλύτερα γράφει.<br />
Σκοπός του εργαστηρίου δεν είναι η δημιουργία συγγραφέων. Σκοπός είναι να βρουν ένα κοινό τόπο τα άτομα που ενδιαφέρονται για τη συγγραφή και τη λογοτεχνία γενικότερα. Έναν τόπο όπου θα μπορέσουν να περιπλανηθούν, κάτω από πολύ συγκεκριμένη καθοδήγηση, στα δύσβατα μονοπάτια της γραφής. Μέσα από δοκιμασμένες ασκήσεις, οι συμμετέχοντες θα ανακαλύψουν ότι η συγγραφή είναι κάτι παραπάνω από τη δημιουργία μιας ιστορίας. Είναι μία τέχνη που κρύβει πολλά μυστικά, μια τέχνη που προσφέρει, αλλά και ζητάει πολλά…<br />
<br />
<b>Περιεχόμενο & Δομή</b><br />
Το διήγημα είναι ένα αυτόνομο λογοτεχνικό είδος με μεγάλη παράδοση στη χώρα μας. Από τον Παπαδιαμάντη και τον Βιζυηνό μέχρι τον Χατζή και το Χάκα, διηγήματα είναι ορισμένα από τα πιο καλογραμμένα κείμενα που έχουν παραχθεί στη γλώσσα μας.<br />
Ταυτόχρονα, όντας η μικρότερη δυνατή μορφή πεζογραφήματος, αποτελεί ιδανικό «μοντέλο» μελέτης και ανάλυσης της πεζογραφικής αφήγησης και των ορίων της σε σχέση με άλλα είδη λόγου, όπως η ποίηση όρια που μερικές φορές είναι δυσδιάκριτα.<br />
Παρότι θεωρείται η φόρμα με την οποία ξεκινά κανείς το ταξίδι του στη λογοτεχνική δημιουργία, στην πραγματικότητα το διήγημα είναι ίσως το δυσκολότερο είδος γραφής, και τούτο για δύο κυρίως λόγους:<br />
Ο πρώτος είναι ότι η μικρή φόρμα δεν ανέχεται τα περιττά βάρη. Κάθε λέξη πρέπει να είναι στη θέση της, και όλες μαζί να παράγουν ένα ολοκληρωμένο αισθητικά και αφηγηματικά αποτέλεσμα. Ο δεύτερος λόγος αφορά τις τεχνικές της αφήγησης και τις αφηγηματικές φωνές. Ορισμένες καλώς εννοούμενες «συνταγές» οι οποίες στο μυθιστόρημα ή σε μια νουβέλα λειτουργούν, κι άρα αποτελούν υλικό το οποίο μπορεί κανείς να διδάξει, ελάχιστη ισχύ έχουν στο διήγημα.<br />
Το εργαστήρι κινείται πάνω σε δύο άξονες: Ο πρώτος άξονας είναι η αναζήτηση του προσωπικού ύφους καθενός από τους συμμετέχοντες. Ο δεύτερος αφορά στην ολοκλήρωση μιας συγγραφικής απόπειρας σύμφωνα με τις επιδιώξεις και την ιδιαίτερη κλίση του καθενός -όπως έχει ήδη διαφανεί στην πορεία του εργαστηρίου.<br />
Για την υλοποίηση των στόχων του εργαστηρίου, δίνονται γενικές και προσωπικές ασκήσεις επινόησης, διατύπωσης, ύφους και ρυθμού που λειτουργούν ως αφορμή και ώθηση. Δίνονται επίσης οι απαραίτητες κατευθύνσεις καθώς και κείμενα Ελλήνων και ξένων δημιουργών, ως αφορμές για συζήτηση, ασκήσεις γραφής και εμβάθυνση στο «σύμπλεγμα» αναγνώστης - συγγραφέας. Το εργαστήριο ακολουθεί τη φιλοσοφία του «μαθαίνω κάνοντας» και ο συντονιστής σε καμιά περίπτωση δεν είναι ο παντογνώστης - δάσκαλος απλά ορίζει το πλαίσιο και τη δομή του εργαστηρίου.<br />
Δεν υπάρχουν προαπαιτούμενες γνώσεις και προϋποθέσεις ομοιογένειας ανάμεσα στους συμμετέχοντες. Οι διαφορές στο επίπεδο μόρφωσης, το φύλο, την ηλικία κτλ. όχι μόνο δεν αποτελούν πρόβλημα, αλλά ενισχύουν τη δυναμική του εργαστηρίου. Παρόλα αυτά, για λόγους συνοχής της ομάδας, αντιπαραβολής κειμένων και καλύτερης εφαρμογής των ασκήσεων, τα διηγήματα θα γράφονται αποκλειστικά σε σύγχρονη ελληνική γλώσσα.<br />
Τα διηγήματα θα αναγνωστούν σε ειδική εκδήλωση, η οποία θα πραγματοποιηθεί κατά την τελευταία συνάντηση του εργαστηρίου.<br />
Επιδίωξη του εργαστηρίου είναι να σας βοηθήσει να ανακαλύψετε πώς μπορείτε να γράψετε, να σας βοηθήσει να ανασυνθέσετε και να χρησιμοποιήσετε το προσωπικό σας λεξικό με τελικό σκοπό την παραγωγή μίας ολοκληρωμένης ιστορίας, ενός διηγήματος. Σημαντικός στόχος είναι επίσης η «κοινωνικοποίηση» της πρακτικής της συγγραφής, ως μίας δημιουργικής δραστηριότητας που «απευθύνεται» και αναζητά, καθώς η συνύπαρξη συγγραφέων μπορεί να έχει μαγικές επιδράσεις στην συγγραφική τους δυναμικότητα. Η συζήτηση και η αντιφώνηση παρέχουν γνώσεις, δημιουργούν ιδέες, εξάπτουν τη φαντασία, ακονίζουν τη γραφή και αναπτύσσουν την κριτική ικανότητα.<br />
<b><br />
Ενδεικτικό σχεδιάγραμμα δραστηριοτήτων</b><br />
1. Εισαγωγή στη δημιουργική γραφή. Εξοικείωση με βασικές ασκήσεις δημιουργικής γραφής - Ασκήσεις γνωριμίας.<br />
2. Το ύφος είναι το θέμα.<br />
3. Βασικά συστατικά: Χαρακτήρας, Χώρος, Χρόνος.<br />
4. Πρώτο, δεύτερο ή τρίτο πρόσωπο; Γιατί όχι όλα μαζί;<br />
5. Το θέμα: Δημιουργώντας προβλήματα<br />
6. Μπες γρήγορα, βγες αργά!<br />
7. Γράφοντας ιστορία.<br />
8. Το κακό τέλος είναι το καλύτερο!<br />
9. Φτου κι απ' την αρχή!<br />
10. Η λεπτομέρεια κάνει τη διαφορά.<br />
11.. Ενώπιος ενωπίω…<o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><i>Διαβάστε τη συνέντευξη για το 1ο Εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής στη Σοφία Τσεντελιέρου <a href="http://www.patris.gr/articles/144417?PHPSESSID=6o24stn0ock7f4q7qlb2r8kts3"><b>εδώ</b></a></i></span></div></div><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: 'lucida grande',tahoma,verdana,arial,sans-serif; font-size: 11px; text-align: left;"></span></span>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-40832752388557200172010-08-05T22:16:00.002+03:002010-08-05T22:16:41.659+03:00Εργαστήρι δημιουργικής γραφής για μαθητές<div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Εργαστήρι δημιουργικής γραφής για μαθητές</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">[Του Γιάννη Ζωράκη]</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Εργαστήριο δημιουργικής γραφής για μαθητές τρίτης Γυμνασίου, καθώς και πρώτης και δευτέρας Λυκείου, διοργανώνουν η Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη, ο Δήμος Ηρακλείου και το Γραφείο Πολιτιστικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Ηρακλείου.</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Το εργαστήριο θέτει ως στόχους, την εξοικείωση των μαθητών με τα πρώτα στάδια της συγγραφής, την δημιουργική απασχόληση μέσα από μία παραγωγική διαδικασία, την αγωγή της τέχνης του γραπτού και του προφορικού λόγου, καθώς και την δημιουργία ενός λογοτεχνικού πυρήνα με σκοπό να αποτελέσει μία μελλοντική εστία λογοτεχνικής παραγωγής για το Ηράκλειο.</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Συντονιστής στο εργαστήριο θα είναι ο συγγραφέας <b>Λευτέρης Γιαννακουδάκης.</b></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Δομή</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί σε δύο κύκλους. Ο πρώτος κύκλος θα αφορά στο Διήγημα, ενώ ο δεύτερος στο Θεατρικό Έργο.</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Αναφορικά με τον κύκλο του διηγήματος διευκρινίζεται ότι κάθε μαθητής θα κληθεί να γράψει μία ιστορία ξεκινώντας από το σκηνικό. Οι μαθητές, αρχικά, θα πρέπει να συλλέξουν στοιχεία για το χώρο που θα αποτελέσει το σκηνικό της ιστορίας τους. Μέσα από τις ιστορίες των μαθητών θα γίνει μία πρώτη εισαγωγή σε βασικά θέματα συγγραφής όπως έρευνα, περιγραφή, χαρακτήρας, χρόνος, χώρος, και θα δοθούν βασικές ασκήσεις πάνω στα συγκεκριμένα θέματα.</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Έναρξη Εργαστηρίου</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Την Πέμπτη 15 Οκτωβρίου άρχισε ο 1ος Κύκλος του εργαστηρίου με τη συμμετοχή 18 μαθητών Γυμνασίων και Λυκείων του Ηρακλείου αλλά και άλλων Δήμων του Νομού. Κατά την έναρξη του εργαστηρίου τους μαθητές υποδέχτηκαν ο αντιδήμαρχος Ηρακλείου κ. Μανόλης Αλεξάκης, η Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων κ Αγγελική. Ζαχαράτου και ο συγγραφέας Λευτέρης Γιαννακουδάκης. Η ανταπόκριση των μαθητών ήταν ιδιαίτερα θετική.</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><br />
</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Σημειώνεται ότι ο 1ος Κύκλος θα αποτελείται από 11 δίωρες συναντήσεις. Τα Εργαστήρια θα πραγματοποιούνται κάθε Πέμπτη και ώρα 17:00-19:00 στον Πολυχώρο Πολιτισμού Δ. Ηρακλείου - Παλαιά Λαχαναγορά (έναντι Μουσείου Φυσικής Ιστορίας).</div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-68265177710482376892010-08-05T22:02:00.000+03:002010-08-05T22:02:58.090+03:00Η κρυφή παραδοξότητα της πεζότητας<div style="text-align: justify;">Λίνα Πανταλέον, Η κρυφή παραδοξότητα της πεζότητας </div>εφ. "Ελευθεροτυπία"<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">Η ιστορία του παρέπαιε μεταξύ ζοφερής περιπέτειας και λογοτεχνίας του φανταστικού, αιφνίδιες ανατροπές δυναμίτιζαν υπογείως την ατμόσφαιρα που επιδίωκαν να υποβάλλουν, η γραφή του είχε νεύρο και ρυθμούς φρενήρεις, οι ιδέες του ήταν πρωτότυπες και εντυπωσιακός ο τρόπος ανάπτυξής τους, το αφήγημά του εν τέλει προοιωνιζόταν έναν συγγραφέα με σοβαρές αξιώσεις και ξεχωριστό ταμπεραμέντο. Συνεπώς δεν αποτελεί έκπληξη το ότι το δεύτερο βιβλίο του Λευτέρη Γιαννακουδάκη (γενν. 1972) μπορεί να συγκαταλεχθεί στα πιο ενδιαφέροντα της φετινής σοδειάς. 'Η μάλλον είναι ιδιαίτερα ευχάριστη και σπάνια έκπληξη, καθ' ότι τελευταία τα πεζογραφικά πονήματα που ανταποκρίνονται στις προσδοκίες μιας αξιοπρόσεκτης πρώτης εμφάνισης ολοένα εκλείπουν. Ο Γιαννακουδάκης δεν βιάστηκε να επιβεβαιώσει εκ νέου τη λογοτεχνική του αρτίωση. Ισως η μειωμένη προσοχή που απέσπασε το «Τρέξε, μύγα, χτύπα το τζάμι» να μην ενθάρρυνε υπέρμετρους ενθουσιασμούς. Εξι χρόνια μετά, η πρόσφατη συλλογή διηγημάτων του φανερώνει τη δουλειά που έχει μεσολαβήσει, ως προς τα εκφραστικά του μέσα και πρωτίστως όσον αφορά την τιθάσευση της ασάφειας και του βεβιασμένου εντυπωσιασμού. Οι ανά χείρας ιστορίες εστιάζονται σε περιστατικά παράδοξα και συμπεριφορές ακραίες, μόνο για να υπογραμμίσουν πλαγίως την πεζότητα των καθημερινών συμβάντων, την ψυχοφθόρα επανάληψη συμβατικών συνηθειών, την κόπωση προσώπων νέων στην πλειονότητά τους, αλλά ήδη φθαρμένων από τις περιορισμένες επιλογές τους. Ο Γιαννακουδάκης αναμασά τις πιο κοινότοπες ανησυχίες, από το ψυχικό περιχαράκωμα, την καταπίεση των χρονικών ορίων, τον αιματηρό αγώνα καταξίωσης μέχρι το εφήμερο του έρωτα, τη μοναξιά και το ανικανοποίητο. Επειδή στοχεύει στην ανάδειξη της κοινοτοπίας, φροντίζει ώστε το αφηγηματικό του πλαίσιο να κινείται μεταξύ νοσηρού, μακάβριου και απίθανου, ενώ παράλληλα καθιστά αυτό το πλαίσιο ευπαθές σε διάρρηξη, προκειμένου να παραβιάζεται από την πλέον τετριμμένη πραγματικότητα. </div>Ανύπαρκτος αφηγητής, πλαστά βιώματα <br />
<div style="text-align: justify;">Συλλογή διηγημάτων με ιδιότυπη δομή. Μοιράζεται σε τέσσερις ιστορίες, όπως αναφέρονται στα περιεχόμενα θεματικές ενότητες, χωρισμένες σε υποκεφάλαια. Στην καθεμιά ενότητα προτάσσεται σημείωμα το οποίο, τρόπον τινά, προϊδεάζει για την κοινή συνισταμένη των κειμένων που περιλαμβάνονται σ' αυτή. Δεκαέξι το σύνολο των πεζών, αφήνοντας απ' έξω τα τέσσερα εισαγωγικά σημειώματα και το υστερόγραφο. Το εναρκτήριο και το τελευταίο κείμενο παρουσιάζουν τα διηγήματα σαν τις «ψευδεπίγραφες επιστολές» (τίτλος της πρώτης ενότητας) ενός γράφοντος με «υπογραφή δυσανάγνωστη» (τελευταία φράση του βιβλίου), που μεταμφιέζεται διαρκώς, διεκδικώντας την ανυπαρξία του και επιχειρώντας την προσομοίωση της ζωής του με πολλαπλές, ιδιάζουσες εκδοχές. Με άλλα λόγια, τα διηγήματα συστήνονται σαν ασκήσεις γραφής ή βιογραφίας, προβάλλοντας μέσα από διαφορετικά επεισόδια τις συγκλίσεις στις σκέψεις, τις δυστυχίες και την ιδιοσυγκρασία των χαρακτήρων που πρωταγωνιστούν σ' αυτά. Στον εγκλεισμό, εθελούσιο ή επιβεβλημένο, αλλά πάντα δυσβάσταχτο, συνοψίζεται η θεματική της πρώτης ενότητας, αποτελούμενης από τέσσερις ιστορίες. Ενας τριαντάρης, πλακωμένος από μεσήλικα άχθη, παλεύει στο εργένικο διαμέρισμά του με τις οροθετήσεις της ζωής του, αδυνατώντας να συλλάβει γιατί ο αγαπημένος του ζωγράφος είναι γλύπτης, ο κολλητός του ένας γάτος και γιατί η ερωμένη του έγινε καπνός. Πιο εκκεντρικός ο έγκλειστος του επόμενου διηγήματος, ένας ταξιτζής που αρέσκεται να προσκρούει με μεγάλες ταχύτητες και «φτιαγμένα» αμάξια σε ακίνητους, ακίνδυνους στόχους. Οταν στο ταξί εισβάλλει ο έρωτας, οι κούρσες στο κέντρο της Αθήνας γίνονται φρενιτιώδεις και αιματηρές. Η τελευταία παράγραφος ισοπεδώνει τη νοσηρότητα του επεισοδίου, αποκαλύπτοντας μια θλιβερή, ανύποπτη συνθήκη. Μια ανατρεπτική αποκάλυψη ενεδρεύει και στο τέλος της επόμενης ιστορίας, δικαιολογώντας χάρη σε μια ευφυέστατη έμπνευση το απαρέγκλιτο πρόγραμμα ενός ιδιόρρυθμου προσώπου που τεμάχιζε την καθημερινότητά του αποκλειστικά σε τρεις ασχολίες. Εξίσου περιορισμένος και ο φιλοξενούμενος του τέταρτου διηγήματος, παγωμένος και περίκλειστος, ένας «χιονάνθρωπος», όπως δηλώνει ο τίτλος. «Ο δολοφόνος μου ήταν μαζί μου εδώ και καιρό. Η επαναλαμβανόμενη, ανούσια καθημερινότητά μου», συνειδητοποιεί ο αφηγητής, λίγο πριν μεταλλαχθεί σε στρείδι χωρίς μαργαριτάρι, σ' ένα κέλυφος αδειανό. </div><div style="text-align: justify;">Τα τέσσερα κείμενα της επόμενης ενότητας εικονογραφούν τη ζωή σαν έναν κρίσιμο τελικό, ένα παιχνίδι με υποχρεωτική συμμετοχή, όπου η ήττα είναι προδιαγεγραμμένη και η λήξη του οποίου σημαίνεται με το θάνατο των παικτών. Ενδιαφέρουσα η συναρμογή στο πρώτο διήγημα της αναβίωσης της θρυλικής νίκης στο Ευρωμπάσκετ του 1987, με την παραίτηση και την ψυχική εξαθλίωση του αφηγητή, ο οποίος εξαιτίας μιας ιδιότυπης συγκυρίας αποτολμάει το μοναδικό, έστω και καταδικασμένο, σουτ της αντιηρωικής ζωής του. Από τις πιο δυνατές ιστορίες του τόμου η δεύτερη αυτής της ενότητας, όπου μια καιρική πρόβλεψη διαρρηγνύει βίαια την αποστείρωση και την ξηρότητα μιας έμφοβης ύπαρξης. Η ανεπιθύμητη γνώση ενός επικείμενου γεγονότος, τόσο ελάχιστου όσο μια ενδεχόμενη βροχόπτωση, επιφορτίζει τον πρωταγωνιστή με μια αδόκητη απαντοχή και παράλληλα με την ανυπόφορη ανησυχία της μη πραγμάτωσής της. «Οτιδήποτε έχει χρόνο δεν υπάρχει», διαπιστώνει έντρομος, όταν το αύριο υπό τη μορφή καιρικής συνθήκης εισβάλλει στην απομόνωσή του. Ο μελλοντολογικός χαρακτήρας της ακόλουθης ιστορίας μετριάζει την παραδοξότητα και το αποτρόπαιο του θέματός της. Το ανθρώπινο είδος αφανίζεται από ιό, το αντίδοτο του οποίου ενυπάρχει στην πρωτεΐνη του εγκεφάλου των χοίρων. Οι αλλεπάλληλοι αποκεφαλισμοί των ζώων υπονοούν την ιδιόχειρη θανάτωση των ελπίδων. Αν στο προηγούμενο κείμενο ο Γιαννακουδάκης αξιοποιεί τις σπουδές του στη Βιολογία, στο επιλογικό πεζό της δεύτερης ενότητας αφήνεται στο προσφιλές παραληρηματικό του ύφος, γνώριμο από το πρώτο του βιβλίο. Και εδώ η πυρετώδης, ομιχλώδης και απεγνωσμένα ερωτική εξομολόγηση του ήρωα επισφραγίζεται από μια σαρκαστικά πεζή φράση που εξουδετερώνει πάραυτα την ένταση της αφήγησης. </div>Αναίμακτα δράματα <br />
<div style="text-align: justify;">Μολονότι και τα δεκαέξι διηγήματα της συλλογής στηρίζουν θαυμάσια και με ποικιλόχρωμα αφηγηματικά τεχνάσματα τις ελκυστικές ιδέες του Γιαννακουδάκη, την τρίτη ενότητα ανοίγει το πιο έξοχο ίσως κείμενο του βιβλίου. Η φθορά της ερωτικής σχέσης παραβάλλεται με την οξείδωση ενός ποδηλάτου. Αν όμως το γερασμένο ποδήλατο ανασταίνεται αβίαστα από έναν αμέριμνο ποδηλάτη, ο δεσμός έχει αμετάκλητα εκπνεύσει. Ο ήρωας δεν θα πατήσει τη σκανδάλη για να επικυρώσει το τέλος, όπως ποτέ του δεν πάτησε πετάλι ποδηλάτου από το φόβο της πτώσης. Και επειδή ο χρόνος τρέφει το φόβο, η απόπειρα ισορροπίας αναβάλλεται επ' αόριστον. Στη γειτονική ιστορία, σε μια μεταθανάτια παράταση μιας οικογενειακής αναμέτρησης, ματαιώνεται η εξισορρόπηση της πατροκτονίας με την αυτοκτονία του αφηγητή, διότι όπως απευθύνει ο τελευταίος στο μνήμα του πατέρα του: «Κανείς δεν παίζει για την ισοπαλία». «Σειρά μου να παίξω» θα μπορούσε να του τόνιζε επίσης, αν η φράση δεν συνιστούσε τον τίτλο του επόμενου και τελευταίου γι' αυτήν την ενότητα διηγήματος. Και εδώ οι υπαρξιακές ανησυχίες υποκρύπτονται σε ένα περιστατικό έκτακτης ανάγκης, με τον ήρωα αντιμέτωπο με άμεσο κίνδυνο, επιζώντα αδυσώπητων, πολύνεκρων μαχών. Η σύγχυση και το άγχος της εξιστόρησης καταλύονται και πάλι από την παιγνιώδη κατακλείδα. </div><div style="text-align: justify;">Πέντε κείμενα περιλαμβάνει η τελευταία ενότητα, προσανατολισμένα σε συνήθεις καταστάσεις και αγωνίες, οι οποίες παραλλάσσονται, όπως ήδη επισημάνθηκε, σε καινοφανείς εμπειρίες. Ένας ανδρόγυνος διάλογος, δεξιοτεχνικά αρθρωμένος, φανερώνει την κοινοτοπία και τη σφοδρότητα συνάμα των ερωτικών ρήξεων. «Σβήνουμε πάντα ό,τι μας χτυπάει όταν τον πόνο ξεχνάμε ν' αγαπάμε», η κατευναστική και διακριτικά ειρωνική απόφανση του αφηγητή. Στην επόμενη ιστορία ένα απολεσθέν αντικείμενο, μια μυστήρια ατζέντα που φέρει το όνομα και το τηλέφωνο του ήρωα, κολακεύει το αίσθημα της σπουδαιότητάς του, αλλά εντέλει του κλέβει την ύπαρξη. Η ιδιοκτησία κατέχει τον ιδιοκτήτη, ο καυστικός υπαινιγμός του διηγήματος. Στο ακόλουθο πεζό, ο μονόλογος ενός εικοσιοχτάχρονου σε δεύτερο πρόσωπο, εξελίσσεται από μια χλιαρή, συγκεχυμένη δυσαρέσκεια για τα μίζερα δεδομένα της ζωής του σε επίθεση και χλευασμό κατά του ιδίου. Το διήγημα απηχεί με απολαυστικό και καίριο τρόπο τη νοοτροπία των νέων, χωρίς να αναλώνεται σε ακκισμούς με τη νεανική αργκό, τη μίμηση προφορικότητας και το υψωμένο φρύδι του κυνισμού, όπως είθισται στα πεζογραφήματα πολλών νέων, ηλικιακά ή μη, συγγραφέων. Ο Γιαννακουδάκης δεν πιθηκίζει το λόγο, αλλά μεταφέρει με διάθεση σαρκαστική τις σκέψεις και τα άγχη νεαρών προσώπων που παλινδρομούν ιλιγγιωδώς από την απόγνωση στην αυταρέσκεια και ατενίζουν από την κορυφή των 30 τον Αχέροντα. Οπως ο τριαντάρης που διχάζεται μεταξύ αυτοχειρίας και δολοφονίας όταν η ερωμένη του τον μέμφεται για τη μετριότητά του. Οι αιματόβρεχτες, ναρκισσιστικές φαντασιώσεις του εκτονώνονται με μια πολυχρησιμοποιημένη κατά των θηλυκών βρισιά. Προσηλωμένη στις εφήμερες και αναλώσιμες πρωτιές η τελευταία ιστορία, επιμύθιο σε ένα βιβλίο για ανακυκλούμενες αξίες, επαναλαμβανόμενες διαδρομές, νοερές και καθημερινές, την ευτυχία σε τοκισμένες δόσεις, αναίμακτα δράματα, αντιπαραθέσεις χωρίς ηρωισμούς και παίκτες ηττημένους πριν από την έναρξη του παιχνιδιού. </div><div style="text-align: justify;">Ένα συναρπαστικό βιβλίο που αποκαλύπτει έναν αδιαμφισβήτητα ταλαντούχο πεζογράφο. </div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-13672998708142359422010-08-03T11:40:00.009+03:002012-10-23T15:50:15.638+03:00Λευτέρης Γιαννακουδάκης<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:Wingdings;
panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:2;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page WordSection1
{size:595.3pt 841.9pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:390737258;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-821101856 67633165 67633155 67633157 67633153 67633155 67633157 67633153 67633155 67633157;}
@list l0:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Wingdings;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
</style>
--> <br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";">Ο Λευτέρης Γιαννακουδάκης γεννήθηκε στο Ηράκλειο το 1972. Έχει σπουδάσει βιολογία στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, καθώς και θέατρο (υποκριτική και σκηνοθεσία) και σενάριο σε ιδιωτικές σχολές.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";">Βιβλία του που έχουν εκδοθεί: <o:p></o:p></span></div>
<ul>
<li><a href="http://syngrafi.blogspot.com/2010/08/blog-post_7581.html"><b><span style="font-family: "Courier New";">Η δημιουργική Γραφή στο Δημοτικό</span></b></a><span style="font-family: "Courier New";">, εκδόσεις Κέδρος, Αθήνα, 2009,<b> </b>Λευτέρης Γιαννακουδάκης – Ασπασία Βασιλάκη. <b> <o:p></o:p></b></span><b><span style="font-family: "Courier New";"> </span></b></li>
<li><b><span style="font-family: "Courier New";"><a href="http://syngrafi.blogspot.com/2010/08/blog-post_7459.html">Το βιβλίο του κακού</a>, </span></b><span style="font-family: "Courier New";">Συλλογικό, εκδόσεις Μαγικό Κουτί, 2010.</span></li>
<li><b><span style="font-family: "Courier New";">Κρήτη, ένα καράβι τρικάταρτο, </span></b><span style="font-family: "Courier New";">Συλλογικό, εκδόσεις Μεταίχμιο, 2010. <o:p></o:p></span><b><span style="font-family: "Courier New";"> </span></b></li>
<li><b><span style="font-family: "Courier New";"><a href="http://syngrafi.blogspot.com/2010/08/blog-post_01.html">Απολεσθέντα αντικείμενα</a>, </span></b><span style="font-family: "Courier New";">διηγήματα, εκδόσεις <i>Βιβλιοπωλείο της ΕΣΤΙΑΣ</i>, Απρίλιος 2006.<b> </b></span><span style="font-family: Wingdings;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></li>
<li><span style="font-family: Wingdings;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><b><span style="font-family: "Courier New";"><a href="http://syngrafi.blogspot.com/2010/08/blog-post.html">Τρέξε, μύγα, χτύπα το τζάμι</a>,</span></b><span style="font-family: "Courier New";"> αφήγημα, εκδόσεις <i>Ελληνικά Γράμματα,</i> Δεκέμβριος 2000. <o:p></o:p></span><span style="font-family: Wingdings;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></li>
<li><span style="font-family: Wingdings;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Courier New";">Έχει μεταφράσει το βιβλίο του Σπύρου Βρυώνη <a href="http://syngrafi.blogspot.com/2010/08/blog-post_7067.html"><b>«Ο μηχανισμός της καταστροφής»</b></a>, εκδόσεις <i>Βιβλιοπωλείο της ΕΣΤΙΑΣ, </i>Μάιος 2007.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";"> Έχει γράψει το σενάριο για την ταινία μικρού μήκους <a href="http://www.dramafilmfestival.gr/34th/sponsors.php?id=276">«<b>Κύκλωπας<sup>2</sup></b>»</a>, το οποίο χρηματοδοτήθηκε από την ΕΡΤ στα πλαίσια του προγράμματος microfilm, γυρίστηκε σε σκηνοθεσία της Βικτώρια Τρέτσιακ και συμμετείχε στο διαγωνιστικό τμήμα του 34ου Φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους Δράμας, ενώ έχει γυρίσει την ταινία μικρού μήκους «<b>Το Βιβλίο</b>» (σενάριο – σκηνοθεσία), η οποία προβλήθηκε στο φεστιβάλ κινηματογράφου Πατρών 2007.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Courier New";">Ζει στο Ηράκλειο, όπου εργάζεται ως καθηγητής βιολογίας, ενώ παράλληλα διδάσκει Δημιουργική Γραφή στο Ηράκλειο και στα Χανιά. Έχει οργανώσει και παρουσιάσει σεμινάρια Δημιουργικής Γραφής σε Πανελλήνια Συνέδρια και σε εκπαιδευτικά σεμινάρια. <o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Courier New;">Διδάσκει Δημιουργική Γραφή και Σενάριο στο καλλιτεχνικό εργαστήρι LaCulturela (<a href="http://www.laculturela.gr/">www.laculturela.gr</a>)</span></div>
</div>
Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-64334390953729881592010-08-01T23:25:00.008+03:002010-08-02T16:55:59.663+03:005ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Γραφή και Γραφές στον 21ο αιώνα<div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Η χρήση της Δημιουργικής Γραφής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Εργαστήριο</b></span></div><div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Η Δημιουργική Γραφή (Δ.Γ.) εμφανίστηκε στα τέλη του 19ου αιώνα, στην Αμερική. Αναφερόταν σαν μία προσπάθεια να αντιμετωπιστεί η λογοτεχνία περισσότερο ως μία δημιουργική δραστηριότητα, παρά ως αντικείμενο ερμηνείας. Στο επίκεντρό της, δηλαδή, τοποθετείται το πώς δημιουργείται ένα λογοτεχνικό κείμενο.</b></span></div><div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Σύμφωνα με την L. DeSalvo «δεν γράφουμε για να δημιουργήσουμε τέχνη αλλά χαρακτήρα, να αναπτύξουμε δημιουργικότητα, πειθαρχία, κρίση, ισορροπία, τάξη, συγκράτηση και άλλες εσωτερικές ιδιότητες. Μέσα από τη γραφή αναπτύσσουμε αυτογνωσία, η οποία συνεισφέρει στην συναισθηματική και πνευματική μας ανάπτυξη. Τότε η γραφή γίνεται δάσκαλος» (DeSalvo, 1999). Κατά αυτή την έννοια η ΔΓ μπορεί να έχει μία σημαντική θέση σε ένα σύγχρονο σχολείο. </b></span></div><div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Στο εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, ξεκινώντας με ένα παιχνίδι χωρισμού σε ομάδες και τη δημιουργία ενός κλίματος εμπιστοσύνης, οι συμμετέχοντες θα γνωριστούν έπειτα καλύτερα μεταξύ τους για την ενδυνάμωση της κάθε ομάδας εργασίας. Στη συνέχεια θα «περιπλανηθούν» στην ιστορία της Δ.Γ. από τον 19ο αιώνα μέχρι σήμερα. Έπειτα, θα κληθούν να γράψουν τις δικές τους ιστορίες μέσα από πρωτότυπες οργανωμένες δραστηριότητες. </b></span></div><div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Σημαντικό στοιχείο του εργαστηρίου είναι η αντιφώνηση των ιστοριών. Κάθε φορά δηλαδή, διαβάζεται μία ιστορία από κάθε ομάδα και σχολιάζεται παιδαγωγικά. Έτσι οι συμμετέχοντες διασκεδάζουν και συγκινούνται, ενώ δοκιμάζουν τεχνικές με τις οποίες μπορούν να προσεγγίσουν τους μαθητές τους και να τους δημιουργήσουν μια σχέση αγάπης με τη δημιουργική έκφραση και τις ιστορίες. </b></span></div><div style="color: black; font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><b>Οι δεκαετίες που μεσολαβούν από την εμφάνιση της Δ.Γ. μέχρι σήμερα, μας δίνουν την εμπειρία εκείνη που χρειαζόμαστε για να την εφαρμόσουμε με μεγαλύτερη βεβαιότητα ακόμη και στην τάξη. Το εύρος των ασκήσεων αλλά και της θεματολογίας της μπορούν να αποτελέσουν ένα χρήσιμο μεθοδολογικό εργαλείο, μία εναλλακτική μορφή έκφρασης ακόμα και στα καινοτόμα προγράμματα στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης.</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b><br />
</b></span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>πληροφορίες για το συνέδριο </b><b style="color: white;"><a href="http://www.upatras.gr/index/events/calendar/20091114/type/event/id/371">εδώ </a></b></span></div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-70568108816173124742010-08-01T23:11:00.004+03:002010-08-01T23:32:52.041+03:002ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Η Τέχνη στην Ψυχιατρική<div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><b><i><b><b></b></b></i></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b><i><b><b></b></b></i></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b><i><b><b></b></b></i></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b><i><b><b><b>Η Δημιουργική Γραφή στην Ψυχοθεραπεία</b></b></b></i></b></span><meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
text-align:justify;}
@page WordSection1
{size:595.3pt 841.9pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:35.4pt;
mso-footer-margin:35.4pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style> </div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Η Δημιουργική Γραφή (Δ.Γ) είναι μια μορφή καλλιτεχνικής έκφρασης, η οποία αντλεί από τη φαντασία για να παράγει νόημα με τη χρήση των καλολογικών στοιχείων, της αφήγησης και της δραματικής τέχνης. Υπό αυτή την έννοια, ο όρος δημιουργική γραφή είναι ένα πιο σύγχρονο και οριζόμενο μέσω από τη διαδικασία όνομα, γι’ αυτό που παραδοσιακά ονομάζεται λογοτεχνία.</span><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Η M.L. Marksberry στο έργο της «Foundations of Creativity», σημειώνει ότι σύμφωνα με τους Witty και LaBrant η Δ.Γ. «είναι μία σύνθεση οποιουδήποτε είδους γραφής, η οποία συμβαίνει οποιαδήποτε στιγμή και τίθεται κατά κύριο λόγω στην υπηρεσία αναγκών όπως:</span><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">1. Την ανάγκη για διατήρηση αρχείων με συγκεκριμένες εμπειρίες,</span><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">2. Την ανάγκη για να μοιραστεί κανείς εμπειρίες με κάποιους που ενδιαφέρονται γι’ αυτό, και</span><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">3. Την ανάγκη για ελεύθερη ατομική έκφραση η οποία συνεισφέρει στην πνευματική και φυσική υγεία» </span><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Η δημιουργική γραφή απελευθερώνει τη δημιουργικότητα που μπορεί να ενεργοποιήσει τόσο την φαντασία όσο και να λειτουργήσει «θεραπευτικά».Από τη δεκαετία του 1990 κι έπειτα ένας σημαντικός αριθμός εργασιών έχουν αποδείξει ότι όταν άτομα γράφουν για συναισθηματικές εμπειρίες που έχουν βιώσει, προκύπτουν σημαντικά φυσιολογικά και ψυχικά οφέλη.</span><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;">Το εργαστήριο στηριζόμενο στα δομικά στοιχεία της Δ.Γ. θα επιχειρήσει να δείξει πώς η Δ.Γ. μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέσω έκφρασης και ανάλυσης του τραύματος. Οι συμμετέχοντες θα κληθούν να γράψουν κείμενα τα οποία θα σχετίζονται με προσωπικές εμπειρίες ή με ζητήματα αντίληψης προσώπων και καταστάσεων. Έπειτα, διαμέσου της αντιφώνησης, του σχολιασμού δηλαδή των κειμένων από τα μέλη της ομάδας, θα δούμε πώς μπορεί η Δ.Γ. να λειτουργήσει στα πλαίσια της ομαδικής ψυχοθεραπείας.</span><span style="font-family: "Courier New"; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div><div align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><br />
<span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">το πρόγραμμα του συνεδρίου <a href="http://www.eftrapelia.gr/Art&Psychiatry/index.html"><b>εδώ</b></a></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-30148539101158989082010-08-01T23:03:00.001+03:002010-08-01T23:05:46.356+03:001ο Πανελλήνιο Συνέδριο: Η Τέχνη ως εργαλείο εκπαίδευσης για το περιβάλλον<div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Η Δημιουργική Γραφή (Δ.Γ.) εμφανίστηκε στα τέλη του 19ου αιώνα, στην Αμερική. Αναφερόταν σαν μία προσπάθεια να αντιμετωπιστεί η λογοτεχνία περισσότερο ως μία δημιουργική δραστηριότητα, παρά ως αντικείμενο ερμηνείας. Στο επίκεντρό της, δηλαδή, τοποθετείται το πώς δημιουργείται ένα λογοτεχνικό κείμενο. Η σύνδεση της Δ.Γ. με την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (Π.Ε.) δεν είναι εμφανής. Ουσιαστικά η Δ.Γ. μπορεί να χρησιμεύσει σαν ένα πεδίο ελεύθερης έκφρασης, κάτι που επιδιώκεται και στα προγράμματα Π.Ε.. Έτσι η Δ.Γ. και η Π.Ε. συνδέονται στο τέλος και όχι στην αφετηρία τους. Συγκεκριμένα η Δ.Γ. προτείνεται σαν μια δράση μέσα σε ένα πρόγραμμα Π.Ε., μέσω της οποίας μπορούμε να δημιουργήσουμε αλλά ακόμα και να αξιολογήσουμε την πορεία ενός προγράμματος. Στο εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής με θέμα το Δάσος, ξεκινώντας με ένα παιχνίδι χωρισμού σε ομάδες και τη δημιουργία ενός κλίματος εμπιστοσύνης, οι συμμετέχοντες θα γνωριστούν έπειτα καλύτερα μεταξύ τους για την ενδυνάμωση της κάθε ομάδας εργασίας. Στη συνέχεια θα «περιπλανηθούν» στην ιστορία της Δ.Γ. από τον 19ο αιώνα μέχρι σήμερα. Έπειτα, θα κληθούν να γράψουν τις δικές τους ιστορίες μέσα από πρωτότυπες οργανωμένες δραστηριότητες, με θέμα το Δάσος. Σημαντικό στοιχείο του εργαστηρίου είναι η αντιφώνηση των ιστοριών. Κάθε φορά δηλαδή, διαβάζεται μία ιστορία από κάθε ομάδα και σχολιάζεται παιδαγωγικά σε σχέση με τους σκοπούς ενός προγράμματος Π.Ε.. Έτσι οι συμμετέχοντες διασκεδάζουν και συγκινούνται, ενώ δοκιμάζουν τεχνικές με τις οποίες μπορούν να προσεγγίσουν τους μαθητές τους και να τους δημιουργήσουν μια σχέση αγάπης με τη δημιουργική έκφραση και το περιβάλλον. Σκοπός, τελικά, του εργαστηρίου είναι οι συμμετέχοντες να έχουν κατακτήσει στοιχεία εμψύχωσης δραστηριοτήτων Δ.Γ. και ιδέες για την εφαρμογή της σε ένα πρόγραμμα Π.Ε.</div><br />
Ολόκληρο το κείμενο της εισήγησης <a href="http://www.ekke.gr/estia/Cooper/Praktika_Synedrio_Evgenidio/Files/Text_files/III_Paralliles_Sinedries/Ergastiria/Vasilaki_ergastirio.pdf">εδώ </a><br />
<a href="http://www.ekke.gr/estia/Cooper/Praktika_Synedrio_Evgenidio/Files/Text_files/III_Paralliles_Sinedries/Ergastiria/Vasilaki_ergastirio.pdf"><br />
</a>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-13315526977555994412010-08-01T22:35:00.002+03:002010-08-01T22:35:41.580+03:00Ο μηχανισμός της καταστροφής<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFXMhWSWr0I/AAAAAAAAABc/t9I7C9ISKYo/s1600/%25CE%25B5%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFXMhWSWr0I/AAAAAAAAABc/t9I7C9ISKYo/s320/%25CE%25B5%25CF%2583%25CF%2584%25CE%25B9%25CE%25B1.png" /></a></div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-11198460196424204182010-08-01T22:33:00.001+03:002010-08-05T22:12:57.531+03:00Το βιβλίο του κακού<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFsNIvajIeI/AAAAAAAAAC4/lIMczf45Mjs/s1600/evil.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFsNIvajIeI/AAAAAAAAAC4/lIMczf45Mjs/s320/evil.jpg" /></a></div><meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
text-align:justify;}
@page WordSection1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style> <br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Πώς θα έμοιαζε η Κόλαση αν τη γεμίζαμε σήμερα με περιώνυμους κακούς από τη λογοτεχνία, την ιστορία, την επικαιρότητα;</div><div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Με όχημα τη συγραφική φαντασία, είκοσι δύο συγγραφείς αναλαμβάνουν το δύσκολο έργο να ξαναστήσουν μπροστά μας τη δαντική "Κόλαση", να σκιαγραφήσουν ένας ένας τους νέους κακούς ήρωές της, που τιμωρούνται στους εννέα κύκλους της, τους χώρους βασανισμού των κολασμένων. Τα κείμενά τους, ακριβή ψυχογραφήματα, μικρές βιογραφίες και πυρετώδεις μονόλογοι κακοποιών, διηγήσεις φανταστικών συμβάντων με αυτούς ως πρωταγωνιστές, λαϊκές διαδόσεις, πραγματείες του κακού και ευφάνταστες επιστολές, μπλέκονται με ατμοσφαιρικά ιντερμέδια, που αναλαμβάνουν να μας ξεναγήσουν στην κάθοδό μας στον εφιαλτικό Κάτω Κόσμο. <br />
Το εγχείρημα άλλωστε, με τη φιλοδοξία να αποτελέσει μια κατά το δυνατόν ολοκληρωμένη πραγμάτευση του θέματος, έχει ως σημείο εκκίνησης μια ευρεία εισαγωγή στη γενεαλογία του κακού, και, κατά την έξοδο από την "Κόλαση" του Δάντη, εκεί ακριβώς που ο Ιταλός ποιητής και ο δάσκαλός του Βιργίλιος ξαναβλέπουν ανακουφισμένοι τα αστέρια, επιχειρείται, εν είδει επιλόγου, να δοθεί απάντηση στο καίριο ερώτημα: <br />
Τι είναι κακό σήμερα;</div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-81588396148890208292010-08-01T22:26:00.007+03:002010-08-03T15:05:37.942+03:00Η Δημιουργική Γραφή στο Δημοτικό Σχολείο<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFXKOXmmudI/AAAAAAAAABU/qv9DR9kyRmc/s1600/HDHMIOURGIKH+GRAFH+STO+DHMOTIKO.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFXKOXmmudI/AAAAAAAAABU/qv9DR9kyRmc/s320/HDHMIOURGIKH+GRAFH+STO+DHMOTIKO.jpg" /></a></div><meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
text-align:justify;}
@page WordSection1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style> <br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια μεθοδική πρόταση ένταξης της Δημιουργικής Γραφής στο δημοτικό σχολείο. Στο πρώτο μέρος του βιβλίου παρουσιάζονται δραστηριότητες και τεχνικές για την εξοικείωση των μαθητών με τη Δημιουργική Γραφή παίζοντας με λέξεις. Στη φάση αυτή ο εκπαιδευτικός-εμψυχωτής έχει ένα ρόλο καθοριστικό, αφού πρέπει να δημιουργήσει κλίμα εμπιστοσύνης και απελευθέρωσης ανάμεσα στους μαθητές-συμμετέχοντες. <br />
Στο δεύτερο μέρος του βιβλίου παρουσιάζεται ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα Δημιουργική Γραφή έτσι ώστε οι συμμετέχοντες να δημιουργήσουν μια εκτενέστερη ιστορία. Σε αυτή τη φάση είναι πολύ σημαντική η επίδραση της ομάδας. Τα παιδιά ακούν, κρίνουν, σχολιάζουν, κρίνονται. Μέσα σε πλαίσια ελεύθερης έκφρασης, το εργαστήρι αυτό μπορεί να είναι καθοριστικό για την μετέπειτα σχέση των παιδιών με το λόγο, τη λογοτεχνία και τη συγγραφή. <br />
Και στα δύο μέρη δίνονται πληροφορίες για την αναγκαιότητα της δραστηριότητας, για τα απαραίτητα υλικά και για τους εκπαιδευτικούς στόχους που επιδιώκονται. Έπειτα περιγράφεται η διαδικασία της (δραστηριότητας) με συγκεκριμένο παράδειγμα. Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχουν όλες οι ασκήσεις σε μορφή φύλλων δραστηριοτήτων.<br />
Το βιβλίο κυκλοφορεί σε όλα τα βιβλιπωλεία από τις εκδόσεις <b style="color: #274e13;"><a href="http://www.kedrosedu.com/content/content.php?id=723">Κέδρος </a></b><br />
<br />
<span style="color: #274e13;"><span style="color: black;">Για την αγορά του βιβλίου πατήστε</span></span><b style="color: #274e13;"><span style="color: black;"> </span></b><a href="http://www.kedros.gr/product_info.php?products_id=7370"><b><span style="font-size: large;"><span style="color: #274e13;"><span style="color: black;">εδώ </span></span></span></b></a><b style="color: #274e13;"><br />
</b></div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-31810736255857798602010-08-01T22:24:00.003+03:002010-08-03T14:59:13.365+03:00Απολεσθέντα αντικείμενα<div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFgDqd8AQhI/AAAAAAAAACg/_12YW8m1cXE/s1600/%CE%91%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CF%83%CE%B8%CE%AD%CE%BD%CF%84%CE%B1+%CE%91%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFgDqd8AQhI/AAAAAAAAACg/_12YW8m1cXE/s200/%CE%91%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CF%83%CE%B8%CE%AD%CE%BD%CF%84%CE%B1+%CE%91%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B1.jpg" width="126" /></a></div><meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta><meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Generator"></meta><meta content="Microsoft Word 12" name="Originator"></meta><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CUsers%5CC9FB%7E1%5CAppData%5CLocal%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:161;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
text-align:justify;}
@page WordSection1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size: 12pt;">Ιστορίες για αντικείμενα κι ανθρώπους που χάθηκαν. Ξεχάστηκαν σ' ένα λεωφορείο, σ' ένα πλοίο, σ' ένα σπίτι, σ' ένα κορμί. Χορεύοντας σε άδειους δρόμους, με δυνατή μουσική, λιώνοντας σαν το χιόνι, περιμένοντας σ' ένα αυτοκίνητο ή χαϊδεύοντας φανταστικές εικόνες, η ζωή αθροίζεται αφαιρετικά. </span><br />
<span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size: 12pt;"> Ό,τι χάνεται θυμίζει λίγο από θάνατο. Από γεύση παιδική, από προσμονή. Έτσι κι αλλιώς είμαστε οι απώλειές μας. Ζούμε μέσα από αυτές και γι' αυτές, προσδοκώντας να βιώσουμε καινούργιες, για να έχουμε κάτι να διηγούμαστε. "Θυμάσαι, τότε, που..." </span><br />
<span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size: 12pt;"> Και τα απολεσθέντα αντικείμενα; Ποια μοίρα τα περιμένει; Πού πηγαίνουν αφού φύγουν από μας; Σε μια άλλη ζωή ή στην ανυπαρξία; Δεν θα μπορούσα να γνωρίζω, κι ούτε θα το ψάξω. </span><br />
<span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; font-size: 12pt;"> Αν ξανασυναντήσω κανένα, θα κάνω ότι δεν το γνώρισα. </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span style="font-family: "Courier New",Courier,monospace;">Για αγορά του βιβλίου πατήστε <a href="http://www.hestia.gr/estia_books.asp?titlos=1-05-129%20"><span style="font-size: large;"><b>εδώ</b></span></a></span><br />
</span></div></div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-583069715773728074.post-18916863946116853572010-08-01T22:12:00.004+03:002010-08-03T15:02:32.729+03:00Τρέξε, μύγα, χτύπα το τζάμι<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFXHqvekIBI/AAAAAAAAABM/GWyzS3lX2z4/s1600/b52674.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_h-OS7xg3R8U/TFXHqvekIBI/AAAAAAAAABM/GWyzS3lX2z4/s320/b52674.jpg" /></a></div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Μια σφαίρα έχει ξεκινήσει εδώ και καιρό και ψάχνει να βρει το δρόμο της. Είναι καταδικασμένη, γι αυτό ουρλιάζει. Αυτός που την περιμένει είναι ήρεμος, γιατί ξέρει. Όμως τίποτα δεν είναι όπως φαίνεται τελικά. Μόνο την τελευταία στιγμή μπορείς να καταλάβεις. Την ώρα του οργασμού ή του θανάτου. Το παιχνίδι δεν έχει σειρά. Οι στιγμές κυλάνε παράλληλα και τίποτα δεν έρχεται εκεί που το περιμένεις. Ο χρόνος δε σταματάει ποτέ. Αλλιώς θα ήταν ιστορία.</div><div style="font-family: "Courier New",Courier,monospace; text-align: justify;">Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, 2000<br />
<br />
Για αγορά του βιβλίου πατήστε <a href="http://www.oldbooks.gr/index.php?option=com_bookstore&task=book&id=7920&catid=79%20"><span style="font-size: large;"><b></b></span></a><span style="font-size: large;"><b><a href="http://www.oldbooks.gr/index.php?option=com_bookstore&task=book&id=7920&catid=79%20">εδώ</a> </b></span></div>Λευτέρης Γιαννακουδάκηςhttp://www.blogger.com/profile/00476167810109535994noreply@blogger.com